Javier Jové: «La educación pública, secuestrada por el dogma de género».
El diputado de VOX en la Junta General Javier Jové ha preguntado hoy en el Pleno a la consejera de Educación, Eva Ledo, si “existe adoctrinamiento en las aulas asturianas”. Con esta intervención, VOX pretende poner de manifiesto la deriva ideológica que sufre la educación pública asturiana, donde —según denunció Jové— “se sustituye la enseñanza por el adoctrinamiento político y sexual”.
El parlamentario de VOX señaló que la consejera “no es el perfil técnico ni gestor que nos vendieron, sino una activista de la ideología de género”, recordando que fue ella misma quien afirmó que su departamento continuaría con la aplicación del Plan de Coeducación. “Eso significa seguir adoctrinando, pervirtiendo a los niños y eliminando contenidos académicos”, lamentó.
Jové denunció que los colegios “han incorporado de forma masiva un Plan de Coeducación de obligado cumplimiento”, según el Decreto 30/2023, que impone su aplicación en todos los centros educativos de Asturias. Además, recordó que el propio texto legal establece que “el servicio de Inspección Educativa velará por su cumplimiento”, lo que —según el diputado— convierte a los inspectores “en agentes de la Gestapo de género”.
El diputado de VOX acusó también a la consejera de mentir al afirmar que las actividades del plan no se imparten en horario lectivo. “Ayer mismo, en Cangas de Onís, se representó la obra Amanda y les castañes máxiques para alumnos de Primaria a las 11:30 de la mañana, lo que demuestra que los escolares perdieron prácticamente toda la jornada de clase”, explicó.
Asimismo, Jové denunció los cuadernos de actividades de coeducación que se están utilizando en Secundaria en horario lectivo, con títulos como Amores diversos, Léxico de la sexualidad: ¿conquista o complicidad?, Riesgos de la masculinidad hegemónica o Hombres feministas. “Son materiales impropios para menores, que no educan sino que adoctrinan y desvían el tiempo y el esfuerzo de los alumnos de las materias fundamentales”, aseguró.
Algunos de los contenidos de estos cuadernos proponen conceptos tan peregrinos como “comparar las diferencias entre los usos expresivos de las alumnas y los alumnos a la hora de describir pautas de encuentro sexual”, “cuestionar el modelo de masculinidad hegemónica como modelo de atracción” o “favorecer el autocuestionamiento del alumnado masculino sobre su postura personal con respecto al feminismo y las políticas de igualdad”.
“Mientras los niveles académicos caen, el Gobierno de Asturias dedica tiempo y dinero público a imponer su ideología en las aulas. La escuela debe formar ciudadanos libres, no militantes ideológicos”, concluyó Jové.